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近期全国各地医院的“学习困难”门诊上热搜。记者获悉，今年6月，泉州市妇幼保健院·儿童医院也开设了“学习困难”门诊。开诊至今，月接诊量达2000人次。

今年暑假，上一年级7周岁的男孩方方（化名）在家长的陪同下到“学习困难”门诊就诊。家长反映，方方上课时经常会独自一人离开座位到操场上走动，会在教室走动，捡地上的纸张；阅读、写字的速度都很慢，阅读时经常跳行跳字。写字时经常把字写反、不工整而且字的大小不一，考试成绩在20—30分……家长和老师都使出浑身解数，但是收效甚微，一致认为是个“问题儿童”。泉州市妇幼保健院·儿童医院儿童保健科医师黄惠玲表示，方方可能不是故意“不听话、不爱学习”，而是存在“学习困难”。

那什么是“学习困难”呢？据黄医生介绍，学习困难的孩子要分清“不能学”（生理因素），还是“不愿学”（心理因素）。“不能学”的孩子除了在学业上表现不理想，还有可能存在以下问题：包括生活和学习习惯差，注意力不集中，做事情拖拉；缺乏学习兴趣和自觉性，自制力和坚持性差；自我控制力差，容易和同学、老师及家长起冲突；等等。“不愿学”的孩子学习成绩跟不上，不单纯是行为习惯的问题，也可能跟家庭教养有关，比如家里缺失学习氛围。爸爸妈妈应该找对方法，把更多的注意力放在孩子身上。

黄医生提醒家长，衡量一个孩子“学习困难”是否治疗有效，学习成绩的提升不是唯一的检验标准。孩子在成长过程中，亲子关系、伙伴关系、学习兴趣、生活习惯等得到明显的改善，才是治疗的真正目的。

（记者 洪亚男）

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