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教育集团如何才能真正落实“内涵发展，品牌建设”的目标，激活教育发展“一池春水”？连日来，石狮市第三实验小学校长林细阳组织曾坑校区、龙渊校区行政人员多次召开办学工作推进会，对两个校区的办学优势、发展机遇、所处情境进行系统研究，并推行“理念共融、管理共通、师资共育、资源共享、特色共存”的管理模式，实现教育教学资源统筹整合，提高集团化办学的整体效益，达到“1+1>2”的良好效应。

在理念共融方面：以“为了学生的全面和谐发展奠基”为办学理念，以“学做人 善求知 健身心 美情趣 炼劳技 育特长”为办学目标，实现发展规划、核心理念、办学目标等办学思想统一、同频共振，不断提高集团校的凝聚力和战斗力，为学校管理、协作、发展提供基础性保障。

在管理共通方面：将第三实验小学曾坑校区的“坚守规范化、标准化、精细化”等管理机制拓展输出，让龙渊校区共享管理经验，借鉴、吸纳、融合高效的管理模式，进而提高校区运行机制的科学性与有效性。

在师资共育方面：统筹调配教师资源，提倡名优骨干教师在集团各校内双向流动，实施名优教师跨校走教、骨干教师跨校支教、青年教师跨校跟教、特色学科的师资跨校共享等举措，全面提升教师专业素养和教书育人能力。

在资源共享方面：建立集团内优质共享课程资源库及课程共享机制，共享优质特色课程资源、教学资源、教师培训研修和教科研成果等。加强信息技术与学科融合，发挥信息平台在校际课程资源共享、教育教学研究等方面的作用，拓展教师教学、学生学习时空，实现集团内教育教学资源深度融合。

在特色共存方面：充分发挥集团的群体智慧，集中集团专业力量，将曾坑校区的漂流阅读、创意数学思维、文明礼仪德育、体艺技能、校园节日与龙渊校区的古诗词诵读、足球俱乐部等现有学校特色课程资源进行整合凝练，积极打造集团化特色课程品牌。

石狮市第三实验小学将乘着教育改革、集团化办学的东风，锐意进取，争创一流，办好人民满意的教育，让更多孩子享受到家门口的优质教育资源。

（记者 许小雄）

关键词： 资源共享 第三实验小学 管理模式 足球俱乐部 一池春水