《政府工作报告》提出，持续增加优质教育资源供给。“一直以来，安顺市委市政府始终把教育摆在优先发展的战略地位，着力补短板、强弱项，办好人民满意的教育。”1月13日，省人大代表、安顺职业技术学院副院长王敏在接受记者采访时说。

截至2022年年底，安顺全市学前三年毛入园率、九年义务教育巩固率、高中阶段毛入学率达92.79%、97.8%、92.55%，均高于全省平均水平。

其中，制定印发《安顺市整体提升教育水平攻坚行动实施计划（2022—2030年）》，着力提升人均受教育年限；印发《市领导联系相关学校工作机制》，建立市领导联系学校工作机制，安顺市不断完善工作机制，全力推进教育高质量发展。

(相关资料图)

省人大代表、安顺职业技术学院副院长王敏

大力推进中小学常规管理提升工程、基础教育教学质量提升工程、普通高中教育发展提升工程等“九大提升工程”，整体提升全市教育水平。

为充分调动校长教师工作积极性，安顺市出台《关于进一步加强全市公办中小学校长管理的工作措施》《关于进一步加强全市中小学教师管理的工作措施》，完善校长教师激励机制和退出机制，严格考核管理，让“躺平者”无法“躺平”。

“经过多年奋力推进，安顺各方面的教育工作取得了一定成绩，硕果累累，但距离高质量发展还有一定差距，尤其是县域普通高中质量相对薄弱。”王敏说。

为进一步提升安顺市教育水平，结合当地实际，王敏建议从省级层面统筹省属高校“组团式”帮扶安顺市县域普通高中，例如，贵州大学帮扶西秀高中、紫云民中，贵州师范大学帮扶平坝一中、关岭民中，贵州师范学院帮扶普定一中、镇宁民中。

王敏表示，在帮扶工作中，可依托省属高校教师和附属高中的专业优势，有针对性定期开展联合教研、定期组织专家团队到校进行教学指导、组织帮扶学校管理干部和教师到高校进行培训，帮助提升安顺市帮扶学校的教师学科素养和教育教学水平。

此外，指导安顺市的学校完善课程实施规划，加强课程体系建设，深化课堂教学改革，加强学生发展指导，改进综合素质评价。同时，充分发挥高校专业资源，指导帮扶学校开发和丰富选修课程，帮助学生了解高校专业特点，引导学生合理选科选考。

“管理水平对一所学校的发展有着巨大的影响。在学校内部管理、校园文化建设、学生社团活动等方面，安顺市的县域普通高中需要省属高校的帮扶，提升学校管理的科学化和规范化水平，持续提升办学治校能力，促进学校内涵式发展。”王敏说。

王敏也建议，希望在国家、省级组织的教师培养培训和省级名校长、名师分配名额上，能够给予安顺更多倾斜，通过示范带动作用提升安顺教师队伍综合能力。

贵州日报天眼新闻记者 潘晓飞

编辑 李贝多

二审 张婷

三审 田旻佳

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